Andrea Sabatini

Principali mansioni e aree di intervento:

Area della presa in carico e del sostegno educativo

• Accoglienza e inserimento: accoglienza dei nuovi minori in comunità, facilitando il loro inserimento, la comprensione delle regole e l’integrazione nelle dinamiche di gruppo.
• Piano Educativo Individualizzato (PEI): partecipazione alla stesura e all’aggiornamento dei PEI, definendo obiettivi educativi specifici in base ai bisogni e alle potenzialità di ciascun minore.
• Monitoraggio e valutazione: osservazione costante del percorso di crescita dei minori e valutazione dell’efficacia degli interventi educativi, con eventuale revisione degli obiettivi inseriti nel PEI.
• Sostegno educativo quotidiano: supporto nelle attività di studio, cura personale, gestione del tempo libero e sviluppo delle abilità sociali.
• Promozione dell’autonomia: stimolo allo sviluppo dell’autonomia decisionale, della gestione delle proprie risorse e delle capacità di problem solving.
• Gestione dei conflitti: intervento mirato nella risoluzione dei conflitti tra pari, favorendo comunicazione, rispetto e clima positivo.

Area della relazione e della collaborazione

• Relazione educativa: costruzione di una relazione di fiducia con i minori, basata su ascolto attivo, empatia e rispetto reciproco.
• Comunicazione con le famiglie: mantenimento di un dialogo continuo con le famiglie, condividendo informazioni sul percorso educativo e promuovendo il loro coinvolgimento nel progetto educativo.
• Lavoro in équipe: collaborazione strutturata con educatori, psicologi, assistenti sociali e altre figure professionali interne alla comunità.
• Rete territoriale: coordinamento con scuole, servizi sanitari, enti e associazioni del territorio per garantire un supporto integrato e multidisciplinare ai minori.

Area della progettazione e dell’organizzazione

• Organizzazione della vita comunitaria: contributo alla creazione di un ambiente accogliente, sicuro e partecipativo, favorendo il coinvolgimento dei minori nelle decisioni che li riguardano.
• Progettazione di attività: ideazione e organizzazione di attività educative, ricreative e formative, sia individuali sia di gruppo, finalizzate allo sviluppo delle competenze, degli interessi e del benessere dei minori.

Esperienza lavorativa presso il Centro di Accoglienza Straordinaria (CAS) – Coop. Unitatis Redintegratio
Operatore (inizio incarico) – Coordinatore operatori (da ottobre 2019)

Ho iniziato la mia esperienza lavorativa come operatore presso il Centro di Accoglienza Straordinaria (CAS) rivolto a cittadini stranieri richiedenti protezione internazionale, gestito dalla Cooperativa Unitatis Redintegratio. In una prima fase mi è stato affidato il ruolo di referente della struttura “Sant’Andrea”, situata a Solfagnano, che ospitava 41 persone.

Mansioni principali come Referente di Struttura

• Gestione complessiva degli ospiti, seguendo ogni aspetto del loro percorso di accoglienza: supporto legale, medico-sanitario, formativo e socio–ricreativo.
• Supervisione dell’ordinaria gestione della struttura, comprendente:
  monitoraggio della pulizia degli ambienti e del rispetto del regolamento interno;
  acquisto di beni alimentari e igienico–sanitari;
  verifica del funzionamento degli impianti e dei consumi;
  compilazione e controllo del foglio presenze giornaliero.

Da ottobre 2019 ho proseguito con il ruolo di referente in una nuova struttura, “Oasi di Engaddì”, situata a San Giovanni del Prugneto, svolgendo attività analoghe a quelle precedentemente ricoperte.

Ruolo di Coordinatore degli operatori (da ottobre 2019)
Parallelamente all’incarico di referente, mi è stato affidato il ruolo di Coordinatore degli operatori, che comprendeva:

• redazione del piano di lavoro settimanale e giornaliero del team;
• pianificazione dei turni di servizio;
• organizzazione e coordinamento delle riunioni interne;
• monitoraggio e supervisione delle attività svolte dagli operatori;
• Mediazione e risoluzione di eventuali situazioni di disaccordo tra i dipendenti e promozione del dialogo e di relazioni positive per il raggiungimento di obiettivi comuni.
• gestione degli ordini relativi ai prodotti per l’igiene personale e ai kit di ingresso per gli ospiti;
• controllo dei consumi delle strutture della cooperativa;
• funzione di raccordo tra il team degli operatori e il Coordinatore di progetto.

Attività di Progettazione
All’interno del mio monte ore settimanale, 4 ore erano dedicate alla progettazione e al monitoraggio dei progetti attivi, collaborando alla loro pianificazione e alla verifica dei risultati.

Collaborazione alla progettazione e attività di tutoraggio nell’ambito del progetto “Yes We Care”.
Dopo una ricerca sociale condotta sul territorio, il progetto ha attivato spazi di ascolto e sostegno alla genitorialità, laboratori ricreativi e culturali per bambini e corsi pomeridiani online rivolti agli studenti delle scuole superiori.
Ho contribuito alla stesura del progetto e ho partecipato attivamente alla sua realizzazione, svolgendo il ruolo di educatore nei laboratori ricreativo-culturali e di tutor negli spazi di ascolto e nei corsi online per studenti.

Tutor di progetto – “Innesti, coltiviamo l’inclusione”
Progetto realizzato presso il Parco Agrosolidale di Montemorcino, con capofila Ente Acli Perugia, finalizzato alla promozione dell’inclusione e dell’integrazione sociale attraverso percorsi educativi, lavorativi e di agricoltura sociale rivolti a migranti richiedenti asilo, studenti e persone con disabilità.

• Tutoraggio di giovani migranti inseriti in tirocini in ambito agricolo
• Supporto all’organizzazione di percorsi didattici per le scuole del territorio
• Collaborazione nelle attività di agricoltura sociale per persone con disabilità
• Partecipazione alla sperimentazione della filiera produttiva Plastic Free
• Organizzazione di mercatini locali per la vendita dei prodotti agricoli in collaborazione con associazioni del terzo settore

Tutor di progetto – “Le Serre di Maliki, coltiviamo l’inclusione”
Progetto dedicato alla promozione dell’inclusione sociale attraverso la formazione in ambito agricolo e i laboratori di agricoltura biologica, rivolto a ragazzi richiedenti protezione internazionale, studenti delle scuole dell’infanzia e primaria del territorio perugino e persone con disabilità appartenenti a diverse comunità.

• Tutor d’aula nei corsi di formazione in ambito agricolo e sulla sicurezza sul lavoro per giovani richiedenti protezione internazionale
• Tutor di laboratorio durante le attività pratiche di agricoltura biologica rivolte a studenti e a ragazze e ragazzi con disabilità
• Supporto educativo e organizzativo alle attività formative e laboratoriali

Attività di coordinamento e gestione del tutorato alla pari in favore di studenti universitari con disabilità.

• Organizzazione e pianificazione degli incontri tra studenti beneficiari del servizio di tutorato, tutor e referenti di facoltà.
• Gestione del contatto continuo con i tutor per il monitoraggio dell’attività e il supporto operativo.
• Mediazione tra tutor e docenti responsabili dell’organizzazione del bando.
• Coordinamento tra referenti di facoltà e docenti organizzatori.
• Monitoraggio periodico del raggiungimento degli obiettivi di progetto.
• Organizzazione di incontri mensili di formazione e aggiornamento per i tutor.
• Progettazione e somministrazione di questionari di valutazione rivolti a tutor e studenti tutelati, finalizzati alla raccolta di feedback e al miglioramento del servizio.

Collaborazione a progetto di sensibilizzazione su bullismo e cyberbullismo
Partecipazione alla realizzazione di un progetto educativo di prevenzione e sensibilizzazione sui temi del bullismo e del cyberbullismo, svolto presso la Scuola Secondaria di Primo Grado “Arunte Volumnio” di Ponte San Giovanni (PG) e articolato in 4 incontri, rivolti alle classi 3A, 3B, 3C e 3D.

• Collaborazione alla progettazione dei contenuti formativi
• Realizzazione di slide e materiali audio-visivi
• Conduzione degli incontri con gli studenti
• Supporto alla produzione degli elaborati finali da parte degli alunni

Attività di ricerca – Progetto “FREE LIFE” (Fuori dal Rischio Emarginazione ed Esclusione – Liberi Insieme Favorendo l’Emersione)
Progetto di ricerca finalizzato all’analisi dei bisogni e dei modelli di intervento territoriali in Umbria sul tema dei Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA), con particolare attenzione ai MSNA vittime di tratta.

• Collaborazione alla stesura del quadro teorico del progetto
• Conduzione di interviste con enti e organizzazioni regionali e nazionali operanti nell’ambito dei MSNA
• Raccolta, analisi e sistematizzazione dei dati
• Pianificazione e conduzione di focus group

Attività di pre-scuola e post-scuola – Scuola Primaria “Bruno Ciari” di Chiugiana

• Accoglienza, vigilanza e supporto educativo agli alunni nella fascia oraria antecedente l’inizio delle lezioni
• Organizzazione di attività ludico-ricreative nel servizio di post-scuola
• Supporto allo svolgimento dei compiti e all’apprendimento
• Cura delle relazioni educative e del benessere dei bambini

Animazione e supporto educativo – Centro Estivo (bambini 6–11 anni)

• Conduzione e supporto di attività ludiche, creative, sportive e culturali.
• Affiancamento educativo a minori con disabilità, favorendone l’inclusione nelle attività di gruppo.
• Supporto alla socializzazione, all’autonomia e alla partecipazione attiva dei bambini.
• Collaborazione con l’équipe educativa nella programmazione delle attività.

Restauratore di mobili e serramenti

• Restauro, lucidatura e decorazione di mobili, portoni e infissi
• Interventi di riparazione strutturale, stuccatura, carteggiatura, verniciatura e finitura
• Trattamenti protettivi e conservativi del legno
• Attività di trasloco, movimentazione e montaggio/smontaggio arredi
• Gestione dei rapporti con la clientela: sopralluoghi, consulenza e definizione degli interventi
• Gestione della prima contabilità, preventivazione e fatturazione
• Organizzazione del lavoro e gestione dei materiali e delle attrezzature

Attività di back office e supporto organizzativo

• Inserimento, gestione ed elaborazione dati relativi a questionari e rilevazioni.
• Attività di segreteria e supporto amministrativo.
• Organizzazione e gestione operativa di eventi e iniziative.
• Gestione della documentazione e archiviazione digitale.

Stage come Disegnatore CAD – Studio Tecnico di Geometri

• Realizzazione di elaborati grafici tecnici mediante software AutoCAD
• Supporto alla progettazione architettonica e al disegno esecutivo
• Aggiornamento e revisione delle tavole progettuali
• Rilievi e restituzione grafica
• Supporto alle pratiche edilizie e alla documentazione tecnica