Claudia Saibene
Lomazzo,CO
Profilo professionale
Educatrice specializzata in tecniche di insegnamento e gestione dell'aula, con spiccate doti comunicative e relazionali. Esperta nell'uso di Google Classroom e nella valutazione degli studenti, motivata a promuovere un ambiente di apprendimento positivo e inclusivo.
Panoramica
2025
2025
anni di esperienza professionale
Esperienza lavorativa
Educatrice di asilo nido
COMUNE DI LOMAZZO
LOMAZZO, CO
- Applicazione di protocolli per la sicurezza e il benessere dei bambini all'interno dell'asilo nido.
- Osservazione e documentazione dello sviluppo emotivo, sociale e cognitivo dei bambini.
- Gestione della comunicazione con i genitori riguardo al progresso e alle necessità dei bambini.
- Organizzazione delle operazioni igieniche di routine dei bambini.
- Creazione di materiali didattici innovativi adatti a stimolare l'apprendimento nei bambini.
- Progettazione e conduzione delle attività dei bambini, partecipando attivamente.
- Cura dei rapporti con le famiglie dei bambini.
- Somministrazione dei pasti degli alunni in base alle esigenze nutrizionali suggerite.
- Gestione degli spazi dedicati alle diverse attività.
- Valutazione dei progressi dello sviluppo fisico e relazionale dei bambini.
- Pulizia e sanificazione di aree di lavoro, strumenti didattici e giocattoli.
- Partecipazione alla realizzazione di interventi di sostegno alla genitorialità.
- Valutazione e verifica dell'efficacia del progetto educativo e proposta di nuove strategie formative.
- Assistenza dei bambini durante l'assunzione di pasti e bevande.
- Supervisione dei momenti di gioco libero organizzati per favorire lo sviluppo tattile e sensoriale.
- Osservazione dei bambini durante le attività di socializzazione e interazione, al fine di redigere relazioni e schede di valutazione.
- Organizzazione degli spazi educativi del materiale didattico e allestimento delle aree di lettura, gioco e rilassamento.
- Conduzione di colloqui con genitori per l'inserimento e per la gestione del percorso educativo.
- Ideazione delle attività finalizzate a stimolare lo sviluppo psicomotorio dei bambini.
- Progettazione di attività individuali e di gruppo definendo gli obiettivi di apprendimento in funzione dell'età e delle capacità dei singoli.
Insegnante di scuola primaria
SCUOLA PRIMARIA DI FENEGRO'
fenegrò, CO
2009.09 - ad oggi
- Gestione di classi eterogenee, promuovendo inclusione e apprendimento cooperativo.
- Sviluppo e implementazione di piani educativi individualizzati per rispondere alle esigenze degli studenti.
- Partecipazione a riunioni con genitori e collegi docenti per il monitoraggio e l'avanzamento del percorso didattico.
- Conduzione di lezioni frontali per classi di scuola primaria, impiegando metodi didattici innovativi.
- Valutazione periodica delle competenze degli alunni mediante strumenti di verifica conformi ai programi di studio.
- Utilizzo di strumenti tecnologici e multimediali per la pianificazione ed esecuzione di attività didattiche.
- Supplenza in altre classi in caso di mancanza del docente.
- Svolgimento di attività di supporto per studenti con lacune o difficoltà di apprendimento.
- Organizzazione di attività extracurricolari per il potenziamento delle abilità socio-emotive degli studenti.
- Valutazione periodica dei progressi degli alunni con verifiche, interrogazioni e test sugli argomenti affrontati
- Coordinamento attivo con genitori, tutori e insegnanti di sostegno per garantire la riuscita del percorso educativo.
- Pianificazione e supervisione di attività didattiche, gite, visite guidate e laboratori.
- Collaborazione all'organizzazione di eventi e attività volti allo sviluppo dell'interazione tra gli alunni.
- Ideazione di laboratori didattici per supportare gli alunni nello sviluppo della creatività.
- Partecipazione ad attività formative riconosciute dal Ministero dell'Istruzione per l'aggiornamento professionale.
- Organizzazione di incontri tra insegnanti, studenti e genitori, open day e riunioni di classe.
- Gestione dell'accoglienza e dell'inserimento dei nuovi alunni nelle prime giornate di scuola.
- Definizione del percorso di studio degli studenti mediante la creazione di chiari piani didattici in classe e obiettivi di gruppo, come pure di strategie attuabili per il raggiungimento degli obiettivi prefissati.
- Pianificazione delle lezioni secondo gli standard ministeriali al fine di rispondere a tutti i requisiti e preparare gli studenti ai test standardizzati.
- Definizione e applicazione di regole comportamentali con l'obiettivo di guidare lo sviluppo sociale e dare vita ad ambienti positivi.
- Valutazione dei progressi di apprendimento dello studente e della comprensione del materiale di studio mediante somministrazione di test di routine ed esami standardizzati.
- Aggiornamento continuo in merito ai cambiamenti delle politiche scolastiche e alle nuove tendenze nel campo dell'istruzione attraverso la frequenza di corsi di sviluppo professionale e corsi di formazione in servizio.
- Organizzazione delle suppellettili per le classi e decorazione delle pareti allo scopo di creare ambienti divertenti atti a soddisfare le esigenze di apprendimento.
- Creazione di un ambiente di apprendimento positivo e inclusivo in classe.
- Supporto agli studenti nella scelta del percorso scolastico e professionale.
- Controllo del comportamento degli studenti e risoluzione di eventuali conflitti.
- Preparazione delle lezioni e dei materiali didattici per l'insegnamento.
- Comunicazione regolare con i genitori sugli sviluppi e il rendimento degli studenti.
Insegnante di sostegno scuola primaria
ISTITUTO PARITARIO SANTA MARIA ASSUNTA
VILLA GUARDIA, CO
2001.01 - 2024.08
- Progettazione e attuazione di piani educativi individualizzati per studenti con bisogni speciali in contesti scolastici.
- Organizzazione di attività di formazione per il personale docente sull'adozione di tecniche di insegnamento inclusivo.
- Facilitazione dei processi di apprendimento attraverso tecniche compensative e cooperative.
- Programmazione delle lezioni e selezione del materiale didattico per il sostegno scolastico.
- Collaborazione alla stesura del PEI previa individuazione di obiettivi formativi e attività didattiche.
- Stesura delle relazioni di fine anno contenenti obiettivi raggiunti e indicazioni su interventi futuri.
- Definizione del programma di studi adeguato alle potenzialità e alle esigenze specifiche dell'alunno.
- Acquisizione di informazioni pregresse sullo studente funzionali alla realizzazione del PEI.
- Organizzazione degli incontri con i gruppi di lavoro per verificare l'efficacia dei percorsi educativi.
- Gestione delle relazioni con le èquipe socio-sanitarie, il corpo docenti e la famiglia dell'alunno.
- Strutturazione di prove equipollenti o differenziate di comune accordo con il docente curricolare.
- Coordinamento del corpo insegnanti in occasione delle interrogazioni e dei compiti in classe.
- Individuazione del corretto approccio metodologico e didattico per facilitare l'apprendimento degli studenti.
- Risposta ai bisogni educativi degli alunni tramite interventi calibrati in base alla situazione di ciascuno, dal punto di vista dell'apprendimento pregresso, delle attitudini e delle capacità.
- Gestione delle relazioni tra i familiari dell'alunno e il corpo docente.
- Definizione di percorsi didattici ad hoc finalizzati all'integrazione e all'inclusione sociale.
- Programmazione individualizzata e condivisione del PEI con il team docenti, le famiglie e gli operatori sociosanitari.
- Pianificazione del programma didattico e monitoraggio costante dei livelli di apprendimento mediante opportune verifiche periodiche finalizzate a individuare strategie correttive.
- Monitoraggio dei problemi di apprendimento attraverso la somministrazione agli studenti di test e verifiche.
- Comprensione dei bisogni educativi degli alunni affetti da difficoltà psicofisiche e realizzazione delle attività di sostegno finalizzate al loro inserimento nel contesto scolastico.
- Identificazione dei bisogni degli alunni provenienti da contesti sociali particolarmente complessi.
- Definizione di strategie e di tecniche pedagogiche, metodologiche e didattiche integrative di tipo individuale per semplificare l'attività di insegnamento del corpo docenti.
- Coinvolgimento della classe, del corpo docenti e delle famiglie nei processi di integrazione dell'alunno.
- Preparazione del PEI con attenzione alle attività e alle iniziative capaci di facilitare lo sviluppo sociale e scolastico degli studenti.
- Elaborazione di piani educativi individualizzati (PEI) in base agli obiettivi di apprendimento e alle strategie educative appropriate per gli alunni assistiti.
- Organizzazione e preparazione del materiale didattico e del calendario di eventuali attività extrascolastiche.
- Organizzazione di attività individuali e per piccoli gruppi in base ai bisogni d'apprendimento degli studenti.
- Preparazione di attività in base alle necessità specifiche di apprendimento di singoli o gruppi di studenti.
- Riduzione dei gap di apprendimento attraverso lo sviluppo di piani educativi individualizzati, utilizzando sussidi didattici e strategie motivazionali.
- Pianificazione di un programma educativo adatto a studenti con difficoltà di apprendimento e disturbi dello sviluppo.
- Elaborazione di piani educativi individualizzati (PEI) al fine di promuovere lo sviluppo sociale, fisico e scolastico degli studenti.
- Organizzazione di colloqui con famiglie, caregiver e responsabili scolastici per discutere dei progressi delle attività di sostegno.
- Sviluppo di piani educativi individualizzati atti a ridurre eventuali difficoltà di apprendimento.
- Integrazione del materiale didattico con l'utilizzo strumenti informatici capaci di stimolare e aumentare l'interesse degli alunni.
- Analisi e allocazione delle risorse da utilizzare per l'avvio e lo svolgimento del programma didattico pianificato.
- Creazione di rapporti positivi e di fiducia con gli studenti e le loro famiglie.
- Valutazione dell'efficacia delle strategie educative, apportando modifiche in caso di necessità.
- Utilizzo di didattiche differenziate in base agli stili di apprendimento degli studenti.
- Esecuzione di test standardizzati per valutare le necessità degli studenti.
- Partecipazione ad attività territoriali per favorire lo sviluppo sociale degli alunni.
- Consulenza agli insegnanti per favorire l'inclusione degli studenti con bisogni speciali.
- Partecipazione a riunioni per discutere e coordinare gli interventi di supporto educativo.
- Supporto agli studenti nell'utilizzo di tecnologie per facilitare il loro apprendimento.
- Partecipazione a sessioni di formazione e aggiornamento professionale.
- Utilizzo di tecniche di gestione del comportamento per favorire un ambiente inclusivo.
- Supporto continuativo agli studenti al fine di motivarli nel loro apprendimento.
Insegnante di scuola primaria
SCUOLA PRIMARIA DI APPIANO GENTILE
APPIANO GENTILE , CO
2004.09 - 2009.08
- Gestione di classi eterogenee, promuovendo inclusione e apprendimento cooperativo.
- Organizzazione di attività extracurricolari per il potenziamento delle abilità socio-emotive degli studenti.
- Sviluppo e implementazione di piani educativi individualizzati per rispondere alle esigenze degli studenti.
- Partecipazione a riunioni con genitori e collegi docenti per il monitoraggio e l'avanzamento del percorso didattico.
- Conduzione di lezioni frontali per classi di scuola primaria, impiegando metodi didattici innovativi.
- Valutazione periodica delle competenze degli alunni mediante strumenti di verifica conformi ai programi di studio.
- Utilizzo di strumenti tecnologici e multimediali per la pianificazione ed esecuzione di attività didattiche.
- Supplenza in altre classi in caso di mancanza del docente.
- Svolgimento di attività di supporto per studenti con lacune o difficoltà di apprendimento.
- Valutazione periodica dei progressi degli alunni con verifiche, interrogazioni e test sugli argomenti affrontati
- Coordinamento attivo con genitori, tutori e insegnanti di sostegno per garantire la riuscita del percorso educativo.
- Pianificazione e supervisione di attività didattiche, gite, visite guidate e laboratori.
- Collaborazione all'organizzazione di eventi e attività volti allo sviluppo dell'interazione tra gli alunni.
- Ideazione di laboratori didattici per supportare gli alunni nello sviluppo della creatività.
- Partecipazione ad attività formative riconosciute dal Ministero dell'Istruzione per l'aggiornamento professionale.
- Gestione dell'accoglienza e dell'inserimento dei nuovi alunni nelle prime giornate di scuola.
- Pianificazione delle lezioni secondo gli standard ministeriali al fine di rispondere a tutti i requisiti e preparare gli studenti ai test standardizzati.
- Definizione e applicazione di regole comportamentali con l'obiettivo di guidare lo sviluppo sociale e dare vita ad ambienti positivi.
- Valutazione dei progressi di apprendimento dello studente e della comprensione del materiale di studio mediante somministrazione di test di routine ed esami standardizzati.
- Aggiornamento continuo in merito ai cambiamenti delle politiche scolastiche e alle nuove tendenze nel campo dell'istruzione attraverso la frequenza di corsi di sviluppo professionale e corsi di formazione in servizio.
- Organizzazione delle suppellettili per le classi e decorazione delle pareti allo scopo di creare ambienti divertenti atti a soddisfare le esigenze di apprendimento.
- Creazione di un ambiente di apprendimento positivo e inclusivo in classe.
- Controllo del comportamento degli studenti e risoluzione di eventuali conflitti.
- Preparazione delle lezioni e dei materiali didattici per l'insegnamento.
- Comunicazione regolare con i genitori sugli sviluppi e il rendimento degli studenti.
- Adattamento dei contenuti didattici alle esigenze degli studenti.
Istruzione
DIPLOMA DI MATURITA' - MATURITA' MAGISTRALE
TERESA CICERI
COMO1996-07
Competenze
- Pianificazione delle lezioni
- Tecniche di gestione dell'aula
- Tecniche di insegnamento
- Metodi didattici
- Strategie educative
- Resistenza allo stress
- Empatia e pazienza
- Attitudine al lavoro di squadra
- Metodologie didattiche
- Esperienza nell'insegnamento individuale
- Gestione dei conflitti
- Tecniche di ascolto attivo
- Pianificazione delle attività educative
- Adattabilità
- Pazienza
- Doti comunicative e relazionali
- Capacità di gestione di gruppi
- Pianificazione lezioni
- Uso metodi educativi
- Motivazione al miglioramento
- Gestione classi
- Gestione conflitti
- Utilizzo software didattici
- Dominio lingua italiana
- Valutazione studenti
- Google Classroom
- Creazione materiali didattici
- Capacità di lettura
- Orientamento all'apprendimento
- Navigazione internet
- Conoscenza pedagogia
- Competenze sociopsicopedagogiche
- Spirito di iniziativa
- Conoscenza delle linee guida del Ministero dell'Istruzione
- Capacità decisionale
- Psicologia infantile
- Capacità di ascolto
- Sistemi di introduzione alla lettura
- Flessibilità
- Capacità di adattamento
- Orientamento al risultato
- Criteri di costruzione dei programmi di studio
- Gestione del tempo
- Nozioni di psicologia
- Microsoft Excel
- Metodi di preparazione ai test di valutazione
- Processi di sviluppo del bambino
- Capacità di negoziazione
Cronologia
Insegnante di scuola primaria
SCUOLA PRIMARIA DI FENEGRO'
2009.09 - ad oggi
Insegnante di scuola primaria
SCUOLA PRIMARIA DI APPIANO GENTILE
2004.09 - 2009.08
Insegnante di sostegno scuola primaria
ISTITUTO PARITARIO SANTA MARIA ASSUNTA
2001.01 - 2024.08
Educatrice di asilo nido
COMUNE DI LOMAZZO
DIPLOMA DI MATURITA' - MATURITA' MAGISTRALE
TERESA CICERI