ERICA BOTTACIN

• Tutoraggio individuale di bambini tra i 4 e i 12 anni, con un focus specifico nell'apprendimento della lingua Inglese.
• Preparazione di materiali didattici specifici.
• Supporto all’apprendimento linguistico attraverso contesti ludici strutturati, supporto scolastico e stimolo cognitivo.

• Supporto individuale durante il percorso formativo nell'ambito dell'alternanza scuola lavoro.
• Definizione e gestione di obiettivi personalizzati in linea con le esigenze e i percorsi degli alunni.
• Gestione relazionale con i genitori, il personale scolastico di sostegno e quello aziendale di riferimento.

• In Inglese - supporto allo sviluppo cognitivo, delle autonomie e linguistico (Inglese) di due bambini tra 0 e 4 anni.
• Progettazione di contesti ludici strutturati e attività di stimolo cognitivo che includono tutte le principali aree di sviluppo del bambino – fisica, linguistica, sociale, logico-matematica e grafica.

• Insegnamento in lingua Inglese.
• Osservazione e valutazione dello sviluppo emotivo e cognitivo dei bambini.
• Scrittura di report periodici e giornalieri sul singlolo bambino.
• Creazione di percorsi educativi individualizzati.
• Progettazione e realizzazione di attività ludico-linguistiche per bambini dai 6 mesi ai 5 anni.

Attività di ricerca nell’ambito di un progetto originariamente concepito come PhD (relatrici Dr Joni Homes, Professor Sue Gathercole), focalizzato sulle origini dei deficit della Memoria di Lavoro nei bambini con difficoltà d'apprendimento. Lo studio ha analizzato l’impatto di questi deficit sugli interventi cognitivi, evidenziando che: i deficit mnemonici non sono intrinseci ma derivano da difficoltà nell’elaborazione delle informazioni; gli interventi sulla Memoria di Lavoro non risultano efficaci nel migliorare le competenze cognitive o didattiche.

Competenze acquisite e attività svolte:

• Collaborazione attiva con scuole, docenti e studenti
• Conduzione di valutazioni cognitive su 113 bambini (screening 310; 8-10 anni) e somministrazione di 10 sessioni di un intervento computerizzato.
• Organizzazione e gestione del programma di ricerca con altri ricercatori e assistenti.
• Presentazione dei risultati a docenti, genitori e personale educativo.
  Analisi e gestione di ampi dataset complessi.

Inoltre, durante il periodo:

• Valutazione cognitiva (2 a 4 ore) di bambini indirizzati alla clinica CALM (Centre for Attention Learning and Memory) da servizi specializzati poiché presentavano scarsi progressi didattici e/o problemi comportamentali.
• Accoglienza delle famiglie nel Centro e illustrazione degli obiettivi della valutazione e della ricerca a genitori e figli.

Il progetto analizzava l'efficacia e i costi degli interventi effettuati da équipe multidisciplinari per adulti affetti da difficoltà intellettuali e di apprendimento.

• Collazione, codifica e analisi di dati di tipo quantitativo e qualitativo.
• Gestione di vaste banche dati e formazione dei professionisti (medici, ricercatori, psicologi e psichiatri) alla gestione dei database.