Anna Maria Camarca

Durante il mio percorso formativo di abilitazione alla docenza, ho svolto il ruolo di tirocinante in lingua francese presso una scuola secondaria di primo grado. Questa esperienza mi ha permesso di immergermi completamente nelle dinamiche educative e organizzative dell'istituto. Durante il tirocinio, ho collaborato regolarmente con il docente tutor nella pianificazione delle unità di apprendimento, dedicandomi in particolare all'adattamento del materiale didattico per soddisfare le diverse necessità della classe. Oltre a osservare con attenzione critica le metodologie di insegnamento, ho partecipato attivamente alla gestione delle attività in aula, progettando e conducendo in prima persona diverse lezioni, sia frontali che laboratoriali. Nel corso di queste sessioni, ho supportato gli studenti nell'approfondimento delle strutture grammaticali e nello sviluppo delle competenze comunicative in lingua straniera, ponendo attenzione agli aspetti fonetici e culturali e favorendo un ambiente di apprendimento coinvolgente e inclusivo.

Ho svolto un ruolo dinamico e proattivo all'interno del dipartimento di lingue straniere, collaborando strettamente con il docente tutor. Mi sono occupata della progettazione e realizzazione di unità didattiche finalizzate a sviluppare le competenze comunicative degli studenti, con particolare attenzione alla pronuncia corretta e all'ampliamento del vocabolario quotidiano, utilizzando strumenti multimediali e attività laboratoriali. Oltre a supportare lo svolgimento delle lezioni frontali, ho creato materiali didattici personalizzati e integrativi per promuovere l'inclusione di studenti con esigenze di apprendimento diversificate. Ho anche gestito piccoli gruppi di conversazione, con l'obiettivo di incentivare l'interazione spontanea in lingua francese. Questa esperienza mi ha consentito di perfezionare le capacità di gestione della classe e di approfondire le dinamiche psicopedagogiche caratteristiche del periodo preadolescenziale, contribuendo a rafforzare la mia formazione professionale nel settore educativo.

Ho ricoperto un ruolo fondamentale nel supporto pomeridiano ad alunni e studenti di ogni ordine e grado, dai cicli della scuola primaria fino alla secondaria di secondo grado. La mia attività non si limitava alla mera assistenza nello svolgimento dei compiti, ma si configurava come un intervento educativo mirato e altamente personalizzato, volto a favorire l’autonomia di ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Attraverso un’analisi attenta dei Piani Didattici Personalizzati, ho strutturato percorsi di studio basati sull'adozione di metodologie inclusive e sull'impiego strategico di strumenti compensativi, quali mappe concettuali, software di sintesi vocale e calcolatrici scientifiche. Grazie a un costante monitoraggio dei progressi e a una comunicazione proattiva con le famiglie e i referenti scolastici, ho lavorato per accrescere non solo le competenze tecniche dei discenti, ma anche la loro autostima e il senso di efficacia, trasformando le fragilità in punti di forza all'interno di un ambiente di apprendimento sereno e professionalmente stimolante.

Assistenza alle docenti di lingua e cultura francese nell'organizzazione di eventi miranti alla promozione della lingua francese sul territorio.

In qualità di tirocinante di lingua e cultura francese, ho svolto la mia attività presso l'Istituto Tecnico mensionato nel settore Economico con indirizzo Relazioni Internazionali per il Marketing (RIM), collaborando attivamente all'interno del prestigioso percorso EsaBac. Durante questa esperienza, ho affiancato il docente titolare nella progettazione e nella conduzione di moduli didattici integrati, focalizzandomi non solo sul perfezionamento delle competenze linguistico-comunicative degli studenti, ma anche sull’approfondimento di tematiche storiche e geopolitiche in lingua francese. Il mio contributo si è concentrato sulla mediazione culturale e sull’analisi di testi complessi legati all’economia e alle relazioni internazionali, mirando a sviluppare negli allievi quel pensiero critico bilingue necessario per il conseguimento del doppio diploma. Ho inoltre supportato la creazione di materiali didattici multimediali e la simulazione di prove d'esame specifiche, operando costantemente in un’ottica di internazionalizzazione e promuovendo l’eccellenza accademica attraverso un approccio metodologico rigoroso e professionalizzante.