Giorgia Gaudio

• Trasporto e accompagnamento di invitati e partecipanti verso le località di svolgimento degli eventi.
• Supporto e assitenza alla clientela nella scelta dei prodotti.
• Collaborazione allo sviluppo e alla realizzazione delle attività.
• Supporto al personale nell'accoglienza della clientela, illustrando le attività in corso.

• Svolgimento di seminari e lezioni in qualità di esperto nel proprio campo di studi.
• Introduzione di nuove metodologie di apprendimento volte a ottimizzare l'attività didattica.
• Creazione di un rapporto solido e duraturo con gli studenti.
• Conduzione delle lezioni del laboratorio universitario “Metodi dell’osservazione del comportamento infantile”.
• Progettazione e organizzazione delle attività didattiche teoriche e pratiche.
• Formazione degli studenti sui principali metodi di osservazione del comportamento infantile.
• Insegnamento dell’utilizzo di griglie osservative, check-list, scale di valutazione, schemi di codifica, diari e videoregistrazioni.
• Approfondimento delle tecniche di osservazione naturalistica e strutturata.
• Spiegazione delle modalità di rilevazione per eventi e per intervalli temporali.
• Analisi di videoregistrazioni e casi esemplificativi relativi allo sviluppo e alle interazioni infantili.
• Conduzione di esercitazioni individuali e di gruppo.
• Supporto agli studenti nella costruzione di progetti di ricerca osservativa.
• Supervisione e correzione degli elaborati finali.
• Valutazione della coerenza metodologica degli strumenti osservativi predisposti dagli studenti.
• Gestione delle attività didattiche online e monitoraggio della partecipazione degli studenti.
• Organizzazione dei gruppi di lavoro e coordinamento delle esercitazioni.
• Fornitura di feedback individualizzati sugli elaborati e sulle attività svolte.
• Gestione delle comunicazioni con gli studenti relative a materiali, consegne, presenze e attività integrative.

Competenze sviluppate

• Didattica universitaria e formazione degli adulti.
• Progettazione di laboratori teorico-pratici.
• Conduzione e gestione di gruppi di studenti.
• Metodologia dell’osservazione del comportamento infantile.
• Costruzione e valutazione di strumenti osservativi.
• Analisi e codifica del comportamento.
• Valutazione degli elaborati accademici.
• Comunicazione didattica e capacità espositiva.
• Tutoraggio e supporto individuale agli studenti.
• Organizzazione e gestione della didattica a distanza.
• Capacità di pianificazione, coordinamento e gestione delle scadenze.

• Formazione teorica e clinica secondo il modello sistemico-relazionale, individuale e familiare.
• Approfondimento delle dinamiche individuali, di coppia e familiari.
• Studio del funzionamento della persona all’interno dei diversi contesti relazionali.
• Analisi dei sistemi familiari e delle modalità comunicative tra i loro componenti.
• Lettura trigenerazionale delle problematiche psicologiche e relazionali.
• Costruzione e utilizzo del genogramma familiare.
• Analisi della domanda e definizione del problema presentato.
• Formulazione di ipotesi sistemiche sul funzionamento individuale e familiare.
• Osservazione delle alleanze, dei confini, dei ruoli e delle dinamiche relazionali.
• Approfondimento delle fasi del ciclo di vita individuale e familiare.
• Studio delle modalità di conduzione del colloquio clinico individuale, di coppia e familiare.
• Partecipazione a esercitazioni, simulate, discussioni di casi e attività esperienziali.
• Presentazione e analisi di casi clinici.
• Partecipazione ad attività di supervisione clinica individuale e di gruppo.
• Riflessione sulla relazione terapeutica e sulla posizione del terapeuta.
• Integrazione tra osservazione clinica, formulazione del caso e progettazione dell’intervento.
• Approfondimento degli aspetti etici, deontologici e professionali della psicoterapia.

Competenze e abilità acquisite

• Capacità di lettura sistemica e relazionale del disagio psicologico.
• Analisi delle dinamiche familiari, di coppia e interpersonali.
• Capacità di collegare i sintomi alla storia personale, familiare e relazionale.
• Conduzione del colloquio clinico secondo un approccio sistemico-relazionale.
• Raccolta anamnestica individuale e familiare.
• Costruzione e interpretazione del genogramma.
• Formulazione di ipotesi cliniche e relazionali.
• Individuazione di risorse, vincoli e pattern relazionali ricorrenti.
• Definizione condivisa degli obiettivi terapeutici.
• Capacità di porre domande circolari, relazionali e riflessive.
• Osservazione della comunicazione verbale e non verbale.
• Gestione della relazione terapeutica e dell’alleanza di lavoro.
• Capacità di mantenere una posizione non giudicante e rispettosa dei diversi punti di vista.
• Riflessione sui propri vissuti emotivi all’interno della relazione clinica.
• Capacità di lavorare in équipe e di confrontarsi in supervisione.
• Pensiero critico, autoriflessione e capacità di rielaborazione dell’esperienza clinica.
• Integrazione delle informazioni individuali, familiari e contestuali nella comprensione del caso.

• Supporto di soggetti anziani e assistenza alla comprensione e all'accettazione di eventi traumatici e di malattie a livello fisico, mentale ed emotivo.
• Supporto ai pazienti nella costruzione di comportamenti relazionali sani.
• Colloquio clinico e valutazione psicologia del paziente.
• Stesura di relazioni psicologico-cliniche.
• Supporto emotivo a pazienti in condizioni di fragilità sociale e familiare.
• Gestione del carico di lavoro affidato mantenendo calma e equilibrio.
• Gestione delle attività assegnate in piena autonomia grazie alle competenze maturate.

• Analisi dei comportamenti dei pazienti al fine di individuare il percorso più adeguato.
• Supporto emotivo a pazienti in condizioni di fragilità sociale e familiare.
• Supporto ai pazienti nella gestione di problematiche emotive o psicologiche.
• Gestione dei momenti di crisi e supporto durante le diverse fasi di sviluppo dei bambini.
• Utilizzo di metodologie comunicative capaci di facilitare la relazione con i diversi interlocutori.
• Gestione del carico di lavoro affidato mantenendo calma e equilibrio.
• Promozione della cura della salute mentale contribuendo a sensibilizzare le persone sul tema.
• Collaborazione con altri professionisti della salute mentale per un approccio interdisciplinare.
• Collaborazione con i colleghi nell'esecuzione delle attività assegnate.

• Gestione delle attività assegnate in piena autonomia grazie alle competenze maturate.
• Esecuzione rapida e precisa delle attività assegnate.
• Proposta di un servizio di qualità con grande attenzione al cliente.
• Monitoraggio continuo e attento dello stato di salute psicofisica della persona in cura.
• Monitoraggio dello stato di salute e del benessere psicofisico degli assistiti.
• Monitoraggio del comportamento e delle risposte emotive dei pazienti.

• Supporto ai pazienti nella gestione di problematiche emotive o psicologiche.
• Valutazione dello stato di salute mentale dei pazienti attraverso test e sedute.
• Supporto emotivo a pazienti in condizioni di fragilità sociale e familiare.
• Sviluppo di trattamenti personalizzati basati sulle esigenze specifiche dei pazienti.
• Collaborazione con i colleghi nell'esecuzione delle attività assegnate.

• Sostegno a coppie e famiglie nella gestione dei conflitti e delle dinamiche relazionali.
• Fornitura di consulenza e supporto psicologico a individui, famiglie e coppie.
• Sviluppo di trattamenti personalizzati basati sulle esigenze specifiche dei pazienti.
• ntervento su problematiche relazionali, familiari, scolastiche e lavorative.
• Sostegno nell’elaborazione di separazioni, lutti ed eventi di vita critici.
• Promozione della consapevolezza emotiva e delle strategie di regolazione delle emozioni.
• Monitoraggio dell’andamento del percorso e aggiornamento degli obiettivi clinici.
• Collaborazione, quando necessario e previo consenso della persona, con medici, psichiatri e altri professionisti sanitari.
• Gestione dell’agenda, delle prenotazioni e delle comunicazioni con i pazienti tramite MioDottore.
• Gestione dei pagamenti, della documentazione amministrativa e della fatturazione sanitaria.
• Svolgimento delle attività nel rispetto del Codice Deontologico, della privacy e del segreto professionale.

Competenze professionali

• Conduzione del colloquio psicologico.
• Valutazione psicologica e analisi della domanda.
• Ascolto attivo ed empatico.
• Costruzione e gestione della relazione terapeutica.
• Capacità di osservazione clinica.
• Individuazione dei bisogni psicologici e delle risorse personali.
• Definizione e monitoraggio degli obiettivi clinici.
• Gestione di situazioni di disagio emotivo e relazionale.
• Comunicazione efficace e non giudicante.
• Capacità di adattare l’intervento alle caratteristiche della persona.
• Gestione dei colloqui psicologici online.
• Organizzazione autonoma dell’attività libero-professionale.
• Gestione della documentazione clinica e amministrativa.
• Utilizzo della piattaforma MioDottore per prenotazioni, comunicazioni e pagamenti.
• Rispetto della riservatezza e delle norme deontologiche professionali.

• Collaborazione con i colleghi nell'esecuzione delle attività assegnate.
• Ascolto attento di indicazioni e richieste, procedendo alla proposta di azioni mirate.

• Collaborazione con i colleghi nell'esecuzione delle attività assegnate.
• Pianificazione delle attività lavorative nel rispetto delle tempistiche richieste.
• Utilizzo di metodologie comunicative capaci di facilitare la relazione con i diversi interlocutori.
• Definizione di modalità operative finalizzate al raggiungimento degli obiettivi assegnati.
• Proposta ed esecuzione di attività capaci di completare e facilitare il lavoro assegnato.
• Gestione di eventuali conflitti sul luogo di lavoro.
• Gestione accurata della documentazione relativa a progetti e consultazioni e presentazione di rapporti regolari su attività svolte, obiettivi e risultati raggiunti.
• Partecipazione ad equipe multidisciplinari per la gestione dei pazienti.
• Affiancamento di professionisti di riferimento durante la gestione delle sessioni di gruppo.
• Partecipazione alla stesura del progetto formativo e alla definizione degli obiettivi.
• Analisi dei comportamenti dei pazienti al fine di individuare il percorso più adeguato.
• Collaborazione con team interdisciplinari nel trattamento delle dipendenze da sostanze.
• Collaborazione alla riunioni interdisciplinari di equipe per la progettazione degli interventi di sostegno.
• Realizzazione di colloqui conoscitivi con i soggetti richiedenti aiuto, chiarendo il proprio ruolo e le modalità di assistenza e di accesso ai servizi.
• Collaborazione con le autorità competenti nella gestione dei casi con elevato impatto sociale.
• Conduzione dei colloqui di gruppo e individuali per determinare background ed eventuali situazioni sociali di rischio.
• Gestione di situazioni conflittuali e facilitazione della comunicazione all'interno dei gruppi.

• Conduzione di interventi a scopo educativo, didattico o di reintegrazione sociale.
• Partecipazione alle riunioni di equipe e di supervisione.
• Definizione dei piani educativi da applicare a seconda delle situazioni.
• Definizione e applicazione di regole comportamentali con l'obiettivo di guidare lo sviluppo sociale e dare vita ad ambienti positivi.
• Individuazione dei supporti educativi e didattici adeguati a seconda del caso seguito.
• Progettazione ed erogazione dei servizi educativi richiesti.
• Gestione di interventi didattico-educativi in favore dell'utenza del servizio di riferimento.
• Presa in carico e gestione dell'utenza legata a servizi per anziani, disabili e individui in difficoltà.
• Sviluppo di piani d'intervento personalizzati in linea con le esigenze dell'utenza.

• Trattamento dei disturbi alimentari in collaborazione con medici e nutrizionisti.
• Supporto ai pazienti nella costruzione di comportamenti relazionali sani.
• Partecipazione a gruppi di ricerca e redazione di articoli in materia di salute mentale.
• Promozione della cura della salute mentale contribuendo a sensibilizzare le persone sul tema.
• Supporto ai pazienti nella gestione di problematiche emotive o psicologiche.
• Partecipazione a riunioni per discutere e coordinare gli interventi di supporto educativo.
• Organizzazione di attività individuali e per piccoli gruppi in base ai bisogni dei pazienti.
• Utilizzo di tecniche di gestione del comportamento per favorire un ambiente inclusivo.