Insegnante di sostegno
Ministero della pubblica istruzione
Roma, Roma
2016.09 - ad oggi
- Conduzione di attività di formazione e sensibilizzazione sulla disabilità per il personale scolastico.
- Valutazione periodica dei progressi degli studenti attraverso strumenti specifici e adeguati al loro piano di studi.
- Realizzazione di programmi di apprendimento individualizzati per studenti con bisogni educativi speciali.
- Gestione dell'integrazione degli studenti con disabilità nelle attività di classe comune.
- Collaborazione con psicologi, terapisti e famiglie per la definizione di piani educativi personalizzati.
- Scelta e utilizzo di strumenti e tecnologie assistive per facilitare l'apprendimento degli studenti.
- Comprensione dei bisogni educativi degli alunni affetti da difficoltà psicofisiche e realizzazione delle attività di sostegno finalizzate al loro inserimento nel contesto scolastico.
- Promozione dell'inclusione scolastica attraverso l'attuazione di strategie didattiche e tecniche pedagogiche.
- Individuazione del corretto approccio metodologico e didattico per facilitare l'apprendimento degli studenti.
- Programmazione individualizzata e condivisione del PEI con il team docenti, le famiglie e gli operatori sociosanitari.
- Gestione delle relazioni tra i familiari dell'alunno e il corpo docente.
- Coinvolgimento della classe, del corpo docenti e delle famiglie nei processi di integrazione dell'alunno.
- Risposta ai bisogni educativi degli alunni tramite interventi calibrati in base alla situazione di ciascuno, dal punto di vista dell'apprendimento pregresso, delle attitudini e delle capacità.
- Pianificazione del programma didattico e monitoraggio costante dei livelli di apprendimento mediante opportune verifiche periodiche finalizzate a individuare strategie correttive.
- Identificazione dei bisogni degli alunni provenienti da contesti sociali particolarmente complessi.
- Monitoraggio dei problemi di apprendimento attraverso la somministrazione agli studenti di test e verifiche.
- Definizione di strategie e di tecniche pedagogiche, metodologiche e didattiche integrative di tipo individuale per semplificare l'attività di insegnamento del corpo docenti.
- Definizione di percorsi didattici ad hoc finalizzati all'integrazione e all'inclusione sociale.
- Elaborazione di piani educativi individualizzati (PEI) in base agli obiettivi di apprendimento e alle strategie educative appropriate per gli alunni assistiti.
- Preparazione del PEI con attenzione alle attività e alle iniziative capaci di facilitare lo sviluppo sociale e scolastico degli studenti.
- Organizzazione di attività individuali e per piccoli gruppi in base ai bisogni d'apprendimento degli studenti.
- Organizzazione e preparazione del materiale didattico e del calendario di eventuali attività extrascolastiche.
- Elaborazione di piani educativi individualizzati (PEI) al fine di promuovere lo sviluppo sociale, fisico e scolastico degli studenti.
- Preparazione di attività in base alle necessità specifiche di apprendimento di singoli o gruppi di studenti.
- Organizzazione di colloqui con famiglie, caregiver e responsabili scolastici per discutere dei progressi delle attività di sostegno.
- Pianificazione di un programma educativo adatto a studenti con difficoltà di apprendimento e disturbi dello sviluppo.
- Riduzione dei gap di apprendimento attraverso lo sviluppo di piani educativi individualizzati, utilizzando sussidi didattici e strategie motivazionali.
- Sviluppo di piani educativi individualizzati atti a ridurre eventuali difficoltà di apprendimento.
- Integrazione del materiale didattico con l'utilizzo strumenti informatici capaci di stimolare e aumentare l'interesse degli alunni.
- Preparazione di lezioni specifiche per gruppi di studenti con diversi disturbi dello sviluppo, tra cui l'autismo, attraverso l'uso di [Tecnica].
- Analisi e allocazione delle risorse da utilizzare per l'avvio e lo svolgimento del programma didattico pianificato.
- Supporto agli studenti nell'utilizzo di tecnologie per facilitare il loro apprendimento.
- Utilizzo di tecniche di gestione del comportamento per favorire un ambiente inclusivo.
- Consulenza agli insegnanti per favorire l'inclusione degli studenti con bisogni speciali.
- Partecipazione ad attività territoriali per favorire lo sviluppo sociale degli alunni.
- Esecuzione di test standardizzati per valutare le necessità degli studenti.
- Utilizzo di didattiche differenziate in base agli stili di apprendimento degli studenti.
- Valutazione dell'efficacia delle strategie educative, apportando modifiche in caso di necessità.
- Partecipazione a riunioni per discutere e coordinare gli interventi di supporto educativo.
- Utilizzo delle tecniche di de-escalation e supporto emotivo in caso di crisi.
- Creazione di rapporti positivi e di fiducia con gli studenti e le loro famiglie.
- Partecipazione a sessioni di formazione e aggiornamento professionale.
- Supporto continuativo agli studenti al fine di motivarli nel loro apprendimento.