Michela Roncelli

Progettare e gestire attività educative per favorire la socializzazione, l'apprendimento e lo sviluppo di autonomia e competenze di bambini e ragazzi in situazione di fragilità, lavorando sul benessere emotivo e relazionale e supportando le famiglie.

• Accompagnare i bambini in un percorso di crescita che li vede protagonisti. Occuparsi delle cure di base di cui necessità un bambino. Creare degli spazi che siano accoglienti all'interno dei quali stimolare i bambini, promuovere il loro autonomia e il loro apprendimento attraverso il gioco e la relazione effettiva.

• Offrire un luogo di cura, crescita e condivisione dove la crisi espressa attraverso differenti manifestazioni psicopatologiche, possa essere accolta e possa assumere un orizzonte di senso. Lavorare attraverso la dimensione individuale e di gruppo sulla quotidianità, permettendo di integrare interventi terapeutici, educativi e riabilitativi e promuovendo la ripresa dei naturali processi evolutivi dell'adolescente.

• Assistenza educativa scolastica rivolta ai ragazzi con disturbi dello spettro autistico
• In situazione di difficoltà, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi presenti nel Piano Educativo Individualizzato.

• Assistenza educativa scolastica rivolta ai ragazzi con disabilità
• In situazione di difficoltà, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi presenti nel Piano Educativo Individualizzato. Presa in carico del minore proponendo Trattamenti Psicoeducativi per bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico sulla base di un Progetto Educativo e avvalendosi dei principi dell'educazione strutturata, del T.E.A.C.C.H e della comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA).

• Attraverso il cartone animato "Aladdin" mettere in scena uno spettacolo rappresentato da due bambini con disturbo dello spettro autistico. Il compito dell'educatore è quello di progettare gli incontri, una volta a settimana, in cui non solo si lavora e si crea la scena, ma in cui si ha la possibilità di intervento educativo anche su diversi aspetti che caratterizzano l'autismo.

• Saper riconoscere e sostenere la complessità del ruolo professionale, saper utilizzare metodologie e tecniche adeguate alla specifica utenza per gestire la relazione educativa. Partecipare con autonomia professionale per progettare, gestire e valutare un intervento educativo nelle sue diverse fasi, in un contesto multiprofessionale.

• Sperimentare la relazione educativa all'interno del Servizio di responsabilità Saper riconoscere il ruolo professionale e sperimentare spazi, tempi e strumenti all'interno del contesto educativo.

• Sviluppare consapevolezza rispetto alle motivazioni professionali orientarsi nella complessità del lavoro educativo. Conoscere le proprie caratteristiche personali per sviluppare adeguate capacità di ascolto e di interazione con i bambini per permettere a quest'ultimi di vivere relazioni ed esperienze significative.