ROBERTA BONARDI

Negli ultimi 15 anni ho fatto esperienza nell'ambito dell'associazionismo occupandomi di ragazzi con disabilità, fornendo supporto nella progettazione di tempi a loro dedicati nell'ambito sportivo: lo sci sulla neve come possibilità di fare esperienza di normalità insieme alle famiglie e ai coetanei.  

Dal 2012 al 2021 ho collaborato come volontaria presso l' Associazione SOStegno 70 insieme ai ragazzi diabetici Onlus, prendendo contatto con le famiglie dei bambini e dei giovani diabetici, tipo 1, all'esordio, durante la degenza in ospedale come genitore guida, promuovendo le attività educative e di supporto psicologico a loro rivolte realizzate in collaborazione con la Clinica pediatrica degli ospedali Civili di Brescia e fornendo informazioni in merito alla normativa vigente a tutela dei diritti delle persone con diabete e per il corretto inserimento dei bambini con diabete nelle scuole di ogni ordine e grado.  Essendo insegnante e, insieme , genitore di un bambino con diabete di tipo 1, ho presenziato agli incontri di formazione rivolti al personale scolastico e agli educatori, organizzati dai medici del Reparto di Dialettologia e Endocrinologia Pediatrica degli Spedali Civili di Brescia, svolgendo un importante ruolo di mediazione.

Ho collaborato saltuariamente con l'associazione Centro Famiglia di Sarnico, partecipando ad attività rivolte alle coppie in preparazione al matrimonio. 

Patente B

• Ho tre figli, rispettivamente di 19, 28 e 30 anni.
• Dal 2021 attraverso l'esperienza diretta di assistenza e cura di familiari anziani ammalati, colpiti da malattie degenerative, ho conosciuto il complesso mondo dedicato all'assistenza delle persone anziane. Ho avuto modo di riflettere e comprendere a fondo le problematiche culturali, relazionali e i delicati equilibri che si instaurano nei contesti familiari e assistenziali tra l'ammalato e coloro che se ne prendono cura: parenti, badanti, personale sanitario e altre figure professionali.
• Durante gli anni in cui ho seguito come assistente educatrice una bambina con deficit cognitivo di origine indiana nella Scuola Primaria, la disponibilità all’incontro, una comunicazione semplice, chiara ed efficace e il desiderio autentico di andare verso l’altro, sono stati fattori determinanti che hanno portato anche alla realizzazione di un progetto di prima alfabetizzazione per mamme straniere all’interno della Scuola.
• Il mio percorso di crescita personale è stato arricchito dalla partecipazione ad un gruppo di psicoterapia a cadenza settimanale dal 2009 al 2011, che mi ha permesso di accrescere la capacità di ascolto, mediazione, accoglienza.
• Capacità di organizzare e coordinare gruppi di lavoro