Il tuo nome

A.S. 2023/2024

Ideazione e conduzione di attività laboratoriali pomeridiane differenziate per fasce d'età; educatrice post-scuola (2-6 anni): progettazione e conduzione di attività ludiche adatte a un contesto di fine giornata; vigilanza durante il gioco libero; supervisione delle routine pomeridiane e gestione dei ricongiungimenti con le famiglie.

A.S. 2024/2025

Educatrice di riferimento asilo nido (0-3)

Co-conduzione delle attività quotidiane e della gestione della classe in costante sinergia e compresenza con la collega di sezione garantendo una linea educativa coerente e un ambiente di apprendimento sereno. gestione della delicata fase degli ambientamenti; progettazione e realizzazione di percorsi pedagogici incentrati sullo sviluppo globale del bambino; gestione delle routine quotidiane; organizzazione e conduzione di laboratori espressivi, motori e sensoriali; cura quotidiana delle relazioni con le famiglie e co-conduzione di colloqui individuali,  

Accompagnamento del bambino autistico nelle routine quotidiane e stimolazione attiva della comunicazione funzionale e dell'intenzionalità comunicativa utilizzando strategie di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA); lavoro di rete e continuità terapeutica collaborando con il TNPEE per allineare gli interventi educativi scolastici agli obiettivi riabilitativi del bambino; strutturazione di contesti di gioco e di routine ad alta intensità comunicativa creando opportunità in cui il bambino sia motivato a interagire e a farsi comprendere dalle educatrici e dai pari.

Progettazione e adattamento di giochi di squadra, attività ludiche e motorie; gestione del gruppo e delle routine estive vigilando sulla sicurezza e sul benessere dei bambini nel gioco libero e strutturato; mediazione dei conflitti e facilitatore di relazioni positive in un gruppo eterogeneo; gestione quotidiana dei passaggi di consegna con le famiglie.

Collaborazione alla stesura e all'attuazione del PEI; adattamento, semplificazione e facilitazione dei materiali didattici; co-conduzione della classe in collaborazione con i docenti curriculari applicando metodologia didattiche inclusive; ideazione, organizzazione e conduzione di laboratori didattici fuori dalla classe; gestione della comunicazione con le famiglie. 

Collaborazione alla progettazione e all'attuazione di interventi educativi mirati; supporto attivo all'educatrice di sezione durante le attività didattiche e i laboratori facilitando la partecipazione del singolo bambino e la sua interazione positiva con il gruppo dei pari; affiancamento nella conduzione della routine quotidiana.

Pianificazione e conduzione di laboratori mirati e differenziati per fasce d'età.

Affiancamento nella quotidianità supportando gli educatori nella gestione della routine giornaliera, collaborando per creare un ambiente strutturato, prevedibile e rassicurante per gli utenti; co-conduzione di attività e laboratori affiancando gli educatori esperti; osservazione attiva delle relazioni tra i ragazzi nel gruppo e delle modalità di gestione dei momenti di forte intensità emotiva o di conflitto.

Osservazione e affiancamento del personale educativo nella gestione delle routine quotidiane (pasto, igiene personale, gestione del riposo) e osservazione delle dinamiche di gruppo osservando partecipativamente i  contesti di gioco libero e strutturato, supportando le educatrici nella mediazione di piccoli conflitti e nell'inclusione di ciascun bambini nelle attività.

Osservazione partecipante: osservare gli ospiti e le modalità che gli educatori mettono in pratica per gestire i comportamenti problema; supportare gli educatori nei momenti del pasto e degli spostamenti; co-condurre le attività laboratoriali aiutando gli ospiti a partecipare secondo le loro capacità individuali.